En standard VGA-kabel med blå stik i begge ender. Kablet bruges til at forbinde en computer med en skærm eller projektor.
Bogen præsenterer et pædagogisk perspektiv på, hvordan elevernes egne skriveprojekter kan være udgangspunkt for en mere motiverende og læringsrig skriveundervisning i folkeskolen. Med afsæt i konkrete undervisningsforløb diskuteres lærerens rolle i at støtte elevers skriveudvikling, blandt andet gennem stilladsering, feedback og refleksion over skriveproces og formål. Der arbejdes med sammenhængen mellem elevens projekt, faglige mål og skolens rammer, og der gives eksempler på, hvordan skriftlighed kan integreres i forskellige fag og undervisningssituationer. Type: Paperback Fagbog om skriveundervisning i folkeskolen. Forfatteren Vibeke Hethar beskriver, hvordan elever kan udvikle sig som skrivere gennem projektorienteret og elevnær undervisning. Bogen sætter fokus på forholdet mellem elevens eget skriveprojekt og lærerens didaktiske udfordringer i planlægning, vejledning og evaluering.
Anita Mac, Morten Ejlskov og Pernille Almlund "Der er en endog særdeles grundig gennemgang af eksisterende litteratur om projektarbejde fra en række forskellige faglige perspektiver samtidig med indeholder en rigdom af eksempler på relevante erfaringer fra praksis, som forfatterne har indhentet gennem deres praktiske virke og interviews. Både på den baggrund og ikke mindst på grund af det klare sprogbrug og forfatternes store engagement og viden, må 'Projektkompetence' betegnes som et godt bud på den danske grundbog i projektarbejde. Som nævnt ovenfor vil den være velegnet til at læse igennem og diskutere, når man uden tidligere erfaring i praksis står over for et større projektarbejde - måske under styring af en person med sådan erfaring." – Paul Hegedahl, DK-nyt, nyheder for offentlige beslutningstagere Projektdeltagere har brug for kompetencer, der sætter dem i stand til at arbejde i
Jeg har muligvis ikke selv langt igen. Men så længe jeg lever, vil jeg aldrig glemme tavsheden, lige før Jim begyndte at fortælle den aften. For på en måde var dette det sidste fredfyldte øjeblik, vi tre ville få at opleve. Den eneste lyd var en brummen fra akvariet ved vinduet. Jim rejste sig, tog jakken af og stirrede ud over den rogindhyllede forsamling. Han vendte håndfladerne ud ad som en tryllekunstner og lænede sig ind i projektorens lys. “Luk øjnene,” begyndte han, “og forestil jer, hvordan ondskab fik det prægtigste slot i hele Irland til at styrte i grus.” Type: Hardcover
Projektorienteret undervisning anvendes i stort omfang i grundskolen. Her undersøger forskere otte frie skolers undervisningspraksis i forbindelse med projektorienteret undervisning i en digital kontekst. For undervisere og studerende ved professionshøjskolerne for lærere Titel: Digital Projektdidaktik af Stefan Ting Graf (Bog) Forfattere: Stefan Ting Graf,Simon Skov Mikkelsen Genre: Faglitteratur Sammendrag: Projektorienteret undervisning er en oplagt metode, når elever skal undersøge verden. Men det er en krævende undervisningsform både for lærere og elever, ikke mindst i det digitale klasserum. Digitale teknologier kan understøtte elevernes selvstændige undersøgelser, samarbejde og kreative produktion – men de kan også forstyrre og komplisere læreprocessen, især for usikre elever. I Digital projektdidaktik analyserer en række didaktiske forskere, hvordan lærere kan rammesætte projektf
en fortælling om den projektorienterede virksomhed I romanform skildres den komplekse virkelighed og de processer, en projektorienteret virksomhed som møbelvirksomheden Tinker går igennem. Desuden afsnit med teori og øvelser i relation til projektorienteret virksomhedsledelse Forlag: Børsen Udgivelsesår: 2003 Sider: 272 Sprog: Dansk
En legetøjs tegningeringsprojektor i blå og gul plast. Sættet indeholder projektorbasen, reflektionsspejl, transparent tegneplade og instruktionsark. Værktøje til at tegne og projektere billeder på papir med henblik på at lade børnene tegne over.
Bogen gennemgår centrale elementer i samfundsvidenskabelig forskningsproces med særlig vægt på kvalitative metoder. Udgangspunktet er, at forskningsprocessen starter i et konkret problem eller en undren. Herfra følges læseren gennem formulering af problemstilling, valg af teoretisk ramme, udvælgelse af empiri og design af undersøgelse, herunder interview, observation og andre kvalitative teknikker. Der lægges vægt på refleksion over forskerrollen, etiske overvejelser og forholdet mellem teori og data. Bogen giver eksempler på, hvordan man kan analysere kvalitative data og præsentere resultater i projektrapporter og specialer. Den er målrettet især universitets- og professionshøjskolestuderende inden for samfundsvidenskab, uddannelse og beslægtede fag, som arbejder projektorienteret og skal lære at begrunde deres metodiske valg. Type: Paperback Dansksproget fagbog om samfundsvidenskabelig
