Uden mål og med forenklede Fælles Mål?

Bogen sætter fokus på, hvordan de forenklede Fælles Mål er blevet til, og hvilken betydning de har for undervisningen i folkeskolen. Med afsæt i uddannelsesforskning og internationale reformer analyserer Keld Skovmand, hvordan læringsmålstyring er blevet legitimeret, og om der er reel evidens for de politiske beslutninger. Der rettes en kritisk opmærksomhed mod sammenhængen mellem forskning, styring og pædagogisk praksis samt de konsekvenser, reformen har for lærere og elever. Type: Paperback En uddannelsespolitisk debatbog hvor Keld Skovmand analyserer og problematiserer de forenklede Fælles Mål i den danske folkeskole. Bogen diskuterer baggrunden for reformen, inspirationen fra blandt andet Ontario i Canada og den evidens, der angives at ligge til grund for målstyringen. Forfatteren undersøger forholdet mellem uddannelsesforskning, politik og praksis og rejser kritik af den måde, lærin