Dansk pædagogisk tidsskrift nr. 2-3, 17. årgang februar 1969 (Bog)

Fagligt temanummer af Dansk pædagogisk tidsskrift fra februar 1969 om den kognitive udvikling hos børn set i lyset af Jean Piagets udviklingspsykologiske teorier. Artiklerne gennemgår Piagets grundlæggende begreber og eksperimenter og anvender dem på pædagogisk praksis i daginstitutioner og skole. Der fokuseres blandt andet på småbørns kognitive udvikling, sprogets og begrebsdannelsens betydning i forskolealderen, tænkning ved skolestart, muligheder for pædagogisk påvirkning af kognitiv udvikling samt overgangen til konkrete og formelle operationer. Hæftet rummer desuden litteraturliste, bogoversigt, debat og foreningsstof, rettet mod lærere, pædagoger, skoleforskere og andre med interesse for pædagogik, udviklingspsykologi og undervisning.
Hæfte fra fagtidsskriftet Dansk pædagogisk tidsskrift, nummer 2-3 i 17. årgang, februar 1969. Temanummeret har fokus på kognitiv udvikling med udgangspunkt i Jean Piagets teorier og eksperimenter. Indholdet omfatter blandt andet Nancy Bratts introduktion til Piagets tanker om barnets udvikling i de første leveår, Hans Vejleskovs artikel om sprog- og begrebsdannelse i forskolealderen, Jens Bjergs belysning af tankningen ved skolealderens begyndelse samt Jørgen Aage Jensens bidrag om muligheder for påvirkning af den kognitive udvikling. Senere i hæftet følger en artikel om konkrete og formelle operationer, litteraturoversigt, debatstof, foreningsmeddelelser m.m. Forsiden viser et fotografi af Jean Piaget.