Didaktikken og individet : når senmoderne elever skal lære (Bog)

Bogen rejser centrale spørgsmål om undervisning i det senmoderne samfund, herunder hvordan lærere kan arbejde med både fællesskab og individ, hvordan nyere psykologisk viden kan bruges i undervisningstilrettelæggelse, og hvilken rolle didaktik spiller i lærernes professionalisering.
Fagbog om didaktik, læring og undervisning i det senmoderne samfund. Bogen behandler skolens opgave med at udvikle elevernes faglige og personlige kompetencer samt balancen mellem fællesskab og individualisering i undervisningen. Der diskuteres nyere psykologisk viden om læreprocesser, undervisningsplanlægning og lærernes professionelle didaktiske refleksioner.