Selvforstærkende strategier hos begynderlæseren af Jørgen Frost (Bog)

forudsætninger og status Forfatter: Mogens A. Dalby Forlag: Munksgaard Udgivelsesår: 1983 Sider: 442 Sprog: Dansk

Forskningsbaseret oversigt over læse- og skrivevanskeligheder, deres årsager og hvad man kan gøre ved det. Især om ordblindhed, vanskeligheder med sprogforståelse i læsning og sammensatte sproglige vanskeligheder i læsning Titel: Læsevanskeligheder Udgave: Seminarieserien Genre: uddannelse_paedagogik Sammendrag: "Læsevanskeligheder" tilbyder en samlet, forskningsbaseret oversigt over læse- og skrivevanskeligheder, deres årsager og mulighederne for indsats og støtte. Bogen behandler især ordblindhed (dysleksi), problemer med sprogforståelse i læsning og sammensatte sproglige vanskeligheder. Den beskriver centrale teoretiske modeller for læsning, typiske fejltyper og diagnostiske kendetegn, samt hvordan undervisning, træning og forebyggelse kan tilrettelægges i praksis. Målgruppen er lærere, læsevejledere, pædagoger, logopæder og andre fagpersoner, der arbejder med børn, unge eller voksne

Bogen præsenterer en samlet introduktion til teori og praksis omkring læsning og læseundervisning. Den beskriver hvordan læsning udvikles, hvilke kognitive processer der er på spil, og hvordan undervisningen kan tilrettelægges, så elever får bedst mulige forudsætninger for at lære at læse. Derudover behandles læsevanskeligheder og dysleksi, læsning på andetsprog samt anvendelse af hjælpemidler som elektroniske ordbøger i undervisningen. Bogen fungerer som et fundament for planlægning, gennemførelse og evaluering af læseundervisning i skolen og på læreruddannelsen. Type: Paperback Faglitterær grundbog om læsning og læseundervisning af Carsten Elbro, udgivet i Gyldendals seminarieserie. Bogen gennemgår centrale dele af den aktuelle, forskningsbaserede viden om læsning, herunder principper for skriftsproget, læseprocesser, metoder i læseundervisning og forskellige former for læsevanskelighe

hvorfor og hvordan? Udgivelsesår: 2002 Sider: 247 Sprog: Dansk

Bogen "Videregående læsning – processer, overblik og forståelse" beskriver, hvad der kendetegner avanceret læsning, og hvordan læsere kan støttes i at forstå længere og mere komplekse tekster. Forfatterne redegør for centrale læseprocesser, tekststruktur, inferensdannelse, ordforråd og strategier til at skabe overblik og dybere forståelse. Der lægges vægt på både teoretiske perspektiver fra læseforskning og på praktiske implikationer for undervisning i dansk og andre fag, hvor faglig læsning spiller en rolle. Bogen er tænkt som grundbog og inspirationsmateriale til lærere, læsevejledere, studerende og andre fagpersoner, der arbejder med udvikling af læsekompetence hos unge og voksne. Type: Paperback Faglitterær dansk bog om videregående læsning skrevet af Carsten Elbro og Per Nielsen, udgivet af Dansklærerforeningen. Bogen gennemgår de kognitive og sproglige processer, der er på spil, nå

Bog med titlen 'Børns liv og læsning' skrevet af Steen Larsen og Paul Parlenvi. Den udgør en del af Gyldendals pædagogiske bibliotek og omhandler forståelsen af børns læsevanskeligheder. Bogen ser ud til at være en analytisk eller faglitterær udgivelse.

Om hvordan børn lærer at læse og skrive, og om hvorfor nogle har større succes end andre i læringsprocessen Titel: Må vi skrive på vores historie? : børns organisering og udnyttelse af skriftsprog Genre: uddannelse_paedagogik Sammendrag: Bogen beskriver detaljeret centrale aspekter af børns arbejde med at lære at læse og skrive. Den viser, hvordan læse- og skriveindlæring kan udvikle sig hurtigt over et år, når undervisningen organiseres, så børnene selv tager aktiv del i processen. Der skabes en kerne af elever, som bliver markant bedre til at skrive og læse, og en bredere gruppe, som også inddrages i læringsfællesskabet. Forfatteren argumenterer for, at arbejdet med skriftsprog er en vigtig del af børns historie og identitetsdannelse. Type: Paperback