Bogen præsenterer et pædagogisk perspektiv på, hvordan elevernes egne skriveprojekter kan være udgangspunkt for en mere motiverende og læringsrig skriveundervisning i folkeskolen. Med afsæt i konkrete undervisningsforløb diskuteres lærerens rolle i at støtte elevers skriveudvikling, blandt andet gennem stilladsering, feedback og refleksion over skriveproces og formål. Der arbejdes med sammenhængen mellem elevens projekt, faglige mål og skolens rammer, og der gives eksempler på, hvordan skriftlighed kan integreres i forskellige fag og undervisningssituationer. Type: Paperback Fagbog om skriveundervisning i folkeskolen. Forfatteren Vibeke Hethar beskriver, hvordan elever kan udvikle sig som skrivere gennem projektorienteret og elevnær undervisning. Bogen sætter fokus på forholdet mellem elevens eget skriveprojekt og lærerens didaktiske udfordringer i planlægning, vejledning og evaluering.
Indeholder genrebeskrivelser, skriveøvelser, vejledningsstrategier og elevtekstanalyser med formålet at give lærerstuderende og lærere redskaber til at håndtere en genreorienteret skriveundervisning og skrivevejledning Titel: Genreskrivning i skolen Genre: Faglitteratur Sammendrag: Aktuel forskning viser, at viden om genrer og genrekoder er en forudsætning for at udvikle gode læse- og skrivefærdigheder. 'Genreskrivning i skolen' er en praksisbog, der giver dansklærere og lærerstuderende redskaber til at styrke elevens genrebevidsthed. Type: Paperback
Om hvordan børn lærer at læse og skrive, og om hvorfor nogle har større succes end andre i læringsprocessen Titel: Må vi skrive på vores historie? : børns organisering og udnyttelse af skriftsprog Genre: uddannelse_paedagogik Sammendrag: Bogen beskriver detaljeret centrale aspekter af børns arbejde med at lære at læse og skrive. Den viser, hvordan læse- og skriveindlæring kan udvikle sig hurtigt over et år, når undervisningen organiseres, så børnene selv tager aktiv del i processen. Der skabes en kerne af elever, som bliver markant bedre til at skrive og læse, og en bredere gruppe, som også inddrages i læringsfællesskabet. Forfatteren argumenterer for, at arbejdet med skriftsprog er en vigtig del af børns historie og identitetsdannelse. Type: Paperback
LÆSNING er en grundig introduktion til, hvad læsning og læseundervisning er. Det er en bog for den, der har brug for viden og diskussion. Forskere skriver her om, hvad vi rent faktisk ved lige nu. Og praktikere tager læseren med ind i undervisningen og fortæller om, hvad der sker lige nu. LÆSNING belyser årsagerne til, at læseundervisningen lykkes eller mislykkes. LÆSNING er en grundbog til læreruddannelsen og læreres efteruddannelse. Indhold: Hvad en læseunderviser har brug for at vide / Carsten Elbro Læsetransaktioner fra tekststyrede læseprocesser til metaselvstyrede / Svend Hesselholdt Før man begynder at læse / Erik Håkonsson Hvordan gør man, når man læser? / Birgit Christensen Bliv rejseleder i Slap af : om den fortsatte læsning på mellemtrinet / Kirsten Kjærsgaard Den grimme ælling og svanerne? : en international læseundersøgelse / Jan Mejding Sproglig opmærksomhed : når "Sglaj" b
Provides three hundred strategies for improving the writing skills of students and includes suggestions for stocking a writing center planning units, celebrating writing, and keeping records. Titel: The Writing Strategies Book Genre: Faglitteratur Sammendrag: Grouped under ten crucial goals, Jen's strategies are just-right teaching, just in time. With her help you'll develop individual goals for every writer, share step-by-step strategies for writing with skill and craft, coach writers using prompts aligned to a strategy, present mentor texts that support a genre and strategy, adjust instruction to meet individual needs with Jen's Teaching Tips, demonstrate a writing move with her Lesson Language, and learn more with Hat Tips to the work of influential teacher-authors. Type: Paperback
Antologi om danskdidaktik med fokus på danskfaget i folkeskolen og læreruddannelsen. Bogen rummer en række artikler, der hver især belyser centrale områder i danskfaget, fx læsning, skriveundervisning, litteratur, sprog og medier. Formålet er at give fagligt funderede perspektiver på mål, indhold, metode og evaluering i danskundervisningen og at fungere som grundbog og inspirationskilde for lærere og lærerstuderende. Type: Paperback Fagbog om danskdidaktik redigeret af Sven Erik Henningsen og Birte Sørensen og udgivet af Dansk lærerforening. Bogen samler en række artikler om undervisning i danskfaget, særligt i folkeskolen og læreruddannelsen. Den præsenterer forskellige synsvinkler på danskfaget som skolefag, herunder læsning, skrivning, litteraturpædagogik, sprogarbejde og medieundervisning. Teksterne er skrevet af forskellige fagfolk og forskere og retter sig mod lærere, lærerstuderen
Bogen præsenterer veje ind i skriftsproget for børn gennem både fælles aktiviteter og selvstændigt arbejde. Med afsæt i nordisk og international forskning beskrives, hvordan børn udvikler tidlig literacy, og hvordan voksne kan skabe rige skriftsprogsmiljøer i skole og dagtilbud. Forfatterne giver eksempler på konkrete undervisningsforløb, observationer af børns læse- og skrivehandlinger samt måder at støtte flersprogede og sprogsvage børn. Der diskuteres bl.a. relationen mellem tale- og skriftsprog, betydningen af højtlesning, brug af autentiske tekster og børnenes egne tekster. Bogen kombinerer pædagogiske refleksioner med praktiske råd til planlægning, evaluering og differentiering i begynderundervisningen i læsning og skrivning. Type: Paperback Fagbog om børns tidlige læse- og skriveudvikling, skrevet af Maj Björk og Caroline Liberg. Bogen tager udgangspunkt i forskning og praksiserfa
Bagsideteksten beskriver, hvordan bogen introducerer og bearbejder centrale begreber inden for danskfaglighed, kultur- og kommunikationsforståelse i et pædagogisk perspektiv. Der lægges vægt på børn og unges sproglige udvikling, literacy, mediebrug og kulturmøder i det moderne samfund. Bidragene diskuterer blandt andet sprogundervisning, tekstforståelse, multimodal kommunikation, ungdomskultur og skole-hjem-samarbejde. Bogen er tænkt som grundbog og inspirationsmateriale til læreruddannelsen og efteruddannelse af lærere og pædagoger, men kan også læses af andre med interesse for danskdidaktik, kulturpædagogik og kommunikation i uddannelsessystemet. Type: Hardcover Fagbog om dansk, kultur og kommunikation med et pædagogisk perspektiv. Bogen er redigeret af Mogens Sørensen og samler en række bidrag om sprogpædagogik, kulturforståelse, mediepædagogik og kommunikation i moderne undervisnings
